百叶箱 雨量筒 一支粉笔 一张黑板 三尺讲台，这是一位气象老师的“战地”。
2003年，31岁的周刚进入重庆市北碚区大磨滩小学工作，接棒气象科普辅导，这一干就是18年。他用青春陪伴了这所全国气象科普明星学校的发展，一起见证，共同成长。
大磨滩小学，是重庆市北碚区歇马的一所乡村小学，该校红领巾气象站于1975年建站，40多年来，气象观测数据从未间断。学校始终秉承“慧眼观气象风云，睿智铸幸福人生”的办学理念,坚持走以气象科普教育为特色的发展之路，这和周刚“提升学生科学素养，靠综合素质引领学生奔向未来”的教育理念不谋而合。
坚持，以气象办学宗旨为初心
从接手气象辅导员开始，周刚每天早上8点和下午2点，都会带领气象小哨兵到学校的气象观测场进行气温、降水、风向风速等日常气象观测，并做好记录存档。之后，周刚指导学生利用现代化工具对气象观测记录和资料整理分析，用EXCEL设计月统计报表的制作、绘制月气温曲线图。
“我现在对气象特别感兴趣，除了每天的观测，我还会自己记录一些气象知识”气象小哨兵曾锦鹏随手翻阅着一本自己记录的气象笔记本。
无论刮风下雨、严寒酷暑这已经成为了周刚和小哨兵每日的“规定动作”，18年从未间断，他言传身教着孩子们坚忍不拔、持之以恒的品格。
周刚深知“打铁还需自身硬”的道理，入行以来，他就从未停止过学习的脚步。从“门外汉”到“内行人”，周刚坚持不懈地提升自身，一直琢磨着如何将科技知识与孩子们的特点结合起来。他牵头研究的课题《农村小学科学教学中影响学生动手操作能力的因素及策略研究》《运用校园气象科普活动基地 提升学生科学素养方法与策略研究》《区域性水资源实践活动的探究》《以学定教的教学实施策略研究》都是他努力交出的“成绩单”。
数十年如一日对气象科普、气象科技育人的坚持，周刚并不觉得辛苦，这是他的初心，坚持只为让气象科技的种子在一代代气象小哨兵身上生根、发芽。
传承，以气象科普教育为辐射
从程孟岳老师建立大磨滩红领巾气象站以来，气象科普教学的办学理念就一直传承至今，而让气象防灾减灾知识服务于社会则是周刚老师一直以来的追求，他让孩子们将所学气象知识、气象防灾减灾常识带回家，教给父母、传与邻居，并用于生产生活。
“气象科普不应拘囿于自我，辐射带动周边才是目的”周刚认为。在以他为中心的气象社团努力下，大磨滩小学除对口辐射北碚区滩子口小学外，还增加了朝阳小学、双凤桥小学等互动交流学校，这些学校都建设了校园气象站，向孩子们展示了天气现象的可感知、可预测，激发他们探索自然的浓厚兴趣。
为了更好服务于全校师生和当地居民，周刚发动学生从2017年开始进行每日气象播报，即使在暑假里，他也每天坚持指导孩子进行播报、剪辑和发送。2015年3月该校水质监测室正式投入使用，周刚又组织学生对家乡河—磨滩河进行每周一次的水质监测。通过长期的学习培训和观测实践活动，学生们养成了准确、求实的科学态度、坚持不懈的探究精神和合作精神;在观测学习的同时，他还组织学生参加大量气象科普实践活动，孩子们创作的气象科普小论文、手抄报、科幻画等获得了全国及市区级比赛的多个奖项。大量作品发表在《中国气象报》《气象知识》《少年先锋报》等杂志刊物上，他组织气象哨兵们进行了 “碧水磨滩，从我做起”、“观天地变幻，晓气象万千”“情系家乡河”“防震减灾，平安校园”等社会实践活动。通过一系列的实践活动，学生的科技创新能力也得到了长足的进步。
发展，以气象科技育人为延续
作为 “气象科普工作室”主持人，周刚制定研究主题，工作计划等。“在周老师的组织下，我们工作室坚持每周都要进行一次学习研修活动。正是像周刚等老师们的坚持为我们学校气象特色办学提供了根基”大磨滩小学的校长谢灵生说道，她也是气象科普工作室的成员之一。
2018年，周刚牵头组织该校老师，结合科普教学实践，编写了新一版的校本教材《气象科技活动》，该教材在首届全国气象科普作品观摩交流活动中被评为优异作品，在全国校园气象站经验交流会上也参与了交流和推广。之后，全套8册的校本教材《气象科技活动》及《气象谚语集锦》《二十四节气》等气象科普读本陆续付梓，现已投入各班教学。
在他的培养下，1000余名气象哨兵已逐渐走上了工作岗位并成为骨干，其中不乏多位气象工作者和优秀的人民教师，周刚老师仍在自己平凡的工作岗位上继续播撒着科学的种子，传承气象科普薪火。
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